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Définition du « travailleur-pair » :

Un travailleur-pair est un intervenant social qui vit ou a vécu des situations similaires à celles des publics auprès desquels il intervient en tant que professionnel. Par son parcours personnel et dans le cadre de la formation professionnelle, il a appris à maitriser ses difficultés et à prendre du recul sur son parcours personnel. Il met désormais au service des publics accompagnés et des équipes professionnelles son savoir-expérientiel et son expertise d’usage des services (médico-)sociaux. Sa connaissance des épreuves que traversent les personnes qu’il accompagne est son principal atout d’intervention pour susciter de l’espoir et proposer des solutions alternatives favorisant l’accès à une vie autonome.

Amplitude de formation :

10 mois (du 10 mars 2026 au 6 janvier 2027)

Taille du groupe d’apprenants : 

9 stagiaires

Volume global de la formation :

(200h de formation théorique + 600h de formation pratique)  
200 heures de formation théorique à l’IRTS de Lorraine (site de Nancy), soit 3 jours par mois, à raison de 6 heures par jour, ainsi que les jours d’évaluation et la participation à une journée d’étude. Et 600 heures de formation pratique, en stage en situation professionnelle (soit 60 heures par mois).

Public / Prérequis à l’entrée :

La formation s’adresse à toute personne ayant fait l’expérience, dans sa vie personnelle, du sans-abrisme, de l’hébergement social et/ou de troubles de la santé mentale et/ou de l’addiction en situation de précarité sociale. À l’entrée dans la formation, les stagiaires doivent être stabilisés vis-à-vis de leur situation résidentielle, en voie de rétablissement vis-à-vis de leurs éventuels troubles de la santé mentale et de leurs éventuelles addictions.

Objectif de la formation :

La formation professionnelle de « travailleur-pair » dans le secteur AHI / Précarité vise à développer chez les stagiaires les outils et compétences adéquats à une pratique d’intervention dans un cadre professionnel. En s’appuyant sur leurs expériences vécues, elle vise à transformer les expériences vécues en savoirs-expérientiels et en compétences d’intervention, et ce, dans une optique résolument axée sur le développement du pouvoir d’agir et l’empowerment.

Compétences développées dans le cadre de la formation :

• Prise de distance avec son histoire personnelle ;
• Transformation de l’expérience de vie en savoirs et outils d’intervention ;
• Développement d’une écoute bienveillante auprès des publics accompagnés ;
• Devenir force de soutien et conseils auprès des professionnels de l’intervention sociale et sanitaire ;
• Changement des représentations sociales des équipes professionnelles et des publics ;
• Médiation entre les personnes accompagnées et les services (médico-)sociaux (et leur équipe professionnelle)
• Identification des capacités des personnes et des obstacles qui empêchent ou entravent leur expression ;
• Développement de la participation des personnes accompagnées ;
• Ajustement de l’action des professionnels en exercice ou en formation ;
• Développement des capacités, de la confiance en soi et de l’espoir chez les personnes accompagnées.

Débouchés professionnels :

À l’issue de la formation les « travailleurs-pairs » diplômés seront à même d’être recrutés en tant que salariés dans l’ensemble des services du secteur AHI (de l’urgence sociale à la réinsertion) mais également dans des services connexes qui accompagnent des personnes précaires en proie à des troubles de la santé mentale et/ou à des addictions. Plus largement, le « travailleur-pair » pourra être en mesure de :

• Intervenir au sein des secteurs sanitaires, médicosociaux et pénitenciers en fonction de ses expériences vécues ;
• Devenir expert indépendant sur la co-construction des projets de vie et/ou développer une activité de conseils auprès des établissements et services ;
• Mener des missions d’expertise auprès des collectivités territoriales ;
• Intervenir dans les lieux d’enseignements et de formation.

Organisation pédagogique :

La formation professionnelle se compose de 4 MODULES inégalement dotés en volume horaire au regard de leur importance :

MODULE 1 : Professionnalisation des savoirs-expérientiels et de l’expertise d’usage (78 heures)

MODULE 2 : Participation du « travailleur-pair » à l’action des professionnels (60 heures)

MODULE 3 : Connaissance des secteurs d’intervention (30 heures)

MODULE 4 : Contribution du « travailleur-pair » à la formation initiale des futurs professionnels du travail social (12 heures)

Modalités pédagogiques :

La formation s’appuie principalement sur les outils pédagogiques de la formation alternante pour adultes : Mise en situation professionnelle ; Exercices pratiques et travaux en groupe ; Supports visuels et interactifs ; Études de cas ; Mise en situation fictive ; Tutorat de stage.

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Visionner ou téléchargez ci dessous le programme complet :

Les dernières conférences diffusées sur youtube :

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Vous souhaitez travailler et vous préparer à l’entrée en formation dans les métiers des secteurs sanitaire, social ou médico-social : accompagnant éducatif et social, aide-soignant, auxiliaire puéricultrice, ambulancier, moniteur-éducateur, éducateur spécialisé, assistant de service social, éducateur de jeunes enfants…

L’IRTS de lorraine vous propose de vous accompagner dans votre projet par les dispositifs « Réussir son entrée dans les métiers du Sanitaire et Social » ou « Consolidation du Projet Professionnel dans les métiers des services à la personne » financés par la Région Grand Est. Rémunérés par la Région Grand Est, il s’adressent à des demandeurs d’emploi ou des jeunes de moins de 26 ans suivis en Mission Locale. Ils vous permettront de vous préparer aux modalités d’accès aux formations du secteur visé et à sécuriser votre parcours de formation.

Période de formation : entre février 2026 à juin 2026 à temps plein avec 2 deux périodes de stage en entreprise (2×70 heures)

Localisation des formations : Sarreguemines, St Avold, St Dié, Remiremont, Thaon les Vosges et Nancy.

Si vous êtes intéressé·e, vous pouvez envoyer un mail de demande d’information à l’adresse suivante en y indiquant vos coordonnées téléphoniques et l’objet de votre demande :

com@irts-lorraine.fr

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Le Centre de Ressources Documentaires de l’IRTS de Lorraine propose une Newsletter sur l’actualité sanitaire et sociale.

Les documents, au format PDF, sont à votre disposition ici :

Newsletter du Centre de Ressources Documentaires

Les articles en texte intégral sont disponibles en cliquant sur le titre et pour les articles en accès restreint, merci de nous envoyer un mail.

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Diplôme d’État de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et des Sports – DEJEPS

Spécialité : Animation socio-éducative ou culturelle
Mention : Coordinateur de projets

Diplôme de niveau 5 délivré par la Direction Régionale Académique à la Jeunesse, à l’Engagement et aux Sports (DRAJES)

Effectifs et taux de réussite par filière

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Communiqué | Stratégie nationale de prévention et de protection de l’enfance

COMMUNIQUE  /  CIRCULAIRE

Ministère des Solidarités et de la Santé – 26 mai 2020

[Podcast] Des enfants placés et des éducateurs racontent leur confinement

Média social – 26 mai 2020

Accueillir la petite enfance dans le monde d’après 

LesProsdelapetitenfance.fr – 15 mai 2020

Déconfinement des modes d’accueil. Pour Sylviane Giampino : « ne rien lâcher mais trouver un juste équilibre »

LesProsdelapetitenfance.fr – 21 mai 2020

Pas de bébés à la consigne s’interroge : le déconfinement des modes d’accueil  rime t-il avec déconfiture des conditions d’accueil ?

LesProsdelapetitenfance.fr – 19 mai 2020

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